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http://repositorio.upf.br/handle/riupf/1640
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.creator | Barbiero , Talia | - |
dc.date.accessioned | 2019-04-22T12:46:48Z | - |
dc.date.available | 2019-04-22 | - |
dc.date.available | 2019-04-22T12:46:48Z | - |
dc.date.issued | 2018-11-07 | - |
dc.identifier.citation | BARBIERO, Talia. Síndrome de Down, doença? De quem? 2018. 13 f. Artigo de conclusão de curso (Licenciado em Pedagogia). Curso de Pedagogia. Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, RS, 2018. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorio.upf.br/handle/riupf/1640 | - |
dc.description.abstract | The present article aims to analyze the ways of working with students with Down Syndrome in regular schools to understand more about this deficiency and about qualified educational approaches. For this, a large bibliographical research was done as a base method for the search of information. Among the main results found, it is necessary to consolidate and disseminate studies in the initial training stage and in the continuing training of professionals who work in a school context with these children. As evidenced by this research effort, there is a good bibliographical production about it, with some lack of pedagogical work, from early childhood to early years, a focus of our interest, but the main problem is not appropriation of existing knowledge and fact that this gap does not correspond to individual and collective investments to cure it. In this way, a half-inclusion is made, guaranteeing a school for children with Down syndrome, without the quality of the socializing and educational processes being a compromise first. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Fernanda Ferronato (fernandaf@upf.br) on 2019-04-22T12:46:48Z No. of bitstreams: 1 PF2018Talia Barbiero.pdf: 98042 bytes, checksum: b8a2ae0583b86b7e46b2c4333b6f0377 (MD5) | en |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2019-04-22T12:46:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PF2018Talia Barbiero.pdf: 98042 bytes, checksum: b8a2ae0583b86b7e46b2c4333b6f0377 (MD5) Previous issue date: 2018-11-07 | en |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade de Passo Fundo | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Pedagogia | pt_BR |
dc.subject | Síndrome de Down | pt_BR |
dc.subject | Inclusão | pt_BR |
dc.subject | Qualidade educacional | pt_BR |
dc.subject | Formação profissional | pt_BR |
dc.title | Síndrome de Down, doença? De quem? | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
dc.contributor.advisor1 | Farenzena, Rosana Coronetti | - |
dc.description.resumo | O presente artigo tem como objetivo central analisar as formas de trabalho com alunos com Síndrome de Down nas escolas regulares de ensino a fim de compreender mais sobre essa deficiência e sobre abordagens educativas qualificadas. Para isto, foi realizada ampla pesquisa bibliográfica como método base para a busca de informações. Dentre os principais resultados encontrados destaca-se a necessidade da consolidação e difusão de estudos na etapa de formação inicial e na formação continuada de profissionais que atuam em contexto escolar com essas crianças. Conforme constatado neste esforço de pesquisa, há boa produção bibliográfica a respeito, com alguma lacuna no que diz respeito ao trabalho pedagógico, da educação infantil aos anos iniciais, foco do nosso interesse, todavia o maior problema está na não apropriação do conhecimento existente e no fato de a essa lacuna não corresponderem investimentos individuais e coletivos para saná-la. Dessa forma se faz uma inclusão pela metade, garantindo-se escola para as crianças com síndrome de Down, sem que a qualidade dos processos socializadores e educativos seja compromisso primeiro. | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Faculdade de Educação - FAED | pt_BR |
dc.publisher.initials | UPF | pt_BR |
Aparece nas coleções: | FAED - Curso de Pedagogia - Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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PF2018Talia Barbiero.pdf | Artigo de conclusão de curso de Talia Barbiero | 95,74 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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