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dc.creatorCorrêa, Elizandro Jozoé Baccin-
dc.date.accessioned2021-08-03T18:27:04Z-
dc.date.available2021-08-03-
dc.date.available2021-08-03T18:27:04Z-
dc.date.issued2019-11-19-
dc.identifier.citationCORRÊA, Elizandro Jozoé Baccin. Diversidade social e violência: o professor como mediador de conflitos no ambiente escolar. 2019. 13 f. Artigo de Conclusão de Curso (Licenciado em Pedagogia). Curso de Pedagogia. Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, 2019pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.upf.br/handle/riupf/2017-
dc.description.abstractThis article aims to analyze the teacher's role in the prevention and resolution of conflicts, aiming to combat violence and disseminate a Culture of Peace in the school environment. The methodology used in the article was a literature review, being used mainly the authors Durkheim, Paulo Freire, Kay Pranis, Maria Tereza Maldonado Libano and Marshal Rosenberg. The article is composed of three subtitles which deal with the conceptualization of education and the importance of teacher preparation, regarding problems generated by social diversity that have impacts on the school and, finally, on the culture of peace. From the readings carried out, it was possible to conclude that the Educators are prepared to resolve conflicts generated by social diversity that are within the school environment and, through dialogue, respect and rescuing values, sowing a Culture of Peace within each of the students.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Aline Rezende (alinerezende@upf.br) on 2021-08-03T18:27:04Z No. of bitstreams: 1 PF2019ElizandroJosoeBaccinCorrea.pdf: 208403 bytes, checksum: 295f0ab807c90702458684235568704a (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-08-03T18:27:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PF2019ElizandroJosoeBaccinCorrea.pdf: 208403 bytes, checksum: 295f0ab807c90702458684235568704a (MD5) Previous issue date: 2019-11-19en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade de Passo Fundopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPedagogiapt_BR
dc.subjectDiversidadept_BR
dc.subjectConflitopt_BR
dc.subjectAmbiente escolarpt_BR
dc.subjectCultura de pazpt_BR
dc.titleDiversidade social e violência: o professor como mediador de conflitos no ambiente escolarpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Foschiera, Elisabeth Maria-
dc.description.resumoO presente artigo tem por objetivo analisar o papel do professor na prevenção e resolução de conflitos, visando combater a violência e disseminar uma Cultura de Paz no ambiente escolar. A metodologia utilizada no artigo foi uma revisão bibliográfica, sendo utilizados principalmente os autores Durkheim, Paulo Freire, Kay Pranis, Maria Tereza Maldonado Libâneo e Marshal Rosenberg. O artigo está composto de três subtítulos os quais tratam da conceituação da educação e a importância da preparação do professor, a respeito dos problemas gerados pela diversidade social e que tem impactos na escola e, finalmente, sobre a cultura da paz. A partir das leituras realizadas foi possível concluir que é importante os educadores estarem preparados para resolverem os conflitos gerados pela diversidade social que se encontram dentro do ambiente escolar e, assim conseguirem através do diálogo, do respeito e do resgate de valores, semear uma Cultura de Paz dentro de cada um dos educandos.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FAEDpt_BR
dc.publisher.initialsUPFpt_BR
Aparece nas coleções:FAED - Curso de Pedagogia - Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação

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