Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	A documentação pedagógica como estratégia para a avaliação na educação infantil
Autor(es):	Taglietti, Mariana Henz
Primeiro Orientador:	Bragagnolo, Adriana
Resumo:	O presente artigo tem por objetivo apresentar um estudo sobre as potencialidades da documentação pedagógica nos processos de aprendizagem na educação infantil, considerando que, apesar de essa não ser uma inovação, ainda é pouco vivenciada e compreendida no campo educacional. Conhecendo a importância da pedagogia da escuta para a aprendizagem na educação infantil, o objeto de pesquisa se delineou como: em que medida o ato de documentar contribui para acompanhar o desenvolvimento das crianças, qualificando a avaliação e potencializando a visibilidade das mesmas. A metodologia de pesquisa, é de abordagem qualitativa e cunho bibliográfico. Conclui-se que a documentação pode ser uma grande aliada para dos processos de aprendizagem e avaliação, o que pode instituir uma proposta para a educação infantil que respeita o direito das crianças de serem ouvidas e acompanhadas em seu desenvolvimento.
Palavras-chave:	Pedagogia Crianças Educação infantil Documentação pedagógica Avaliação
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Universidade de Passo Fundo
Sigla da Instituição:	UPF
Faculdade, Instituto ou Departamento:	Faculdade de Educação - FAED
Citação:	TAGLIETTI, Mariana Henz. A documentação pedagógica como estratégia para a avaliação na educação infantil. 2020. [14 f.]. Artigo de conclusão de curso (Licenciado em Pedagogia). Curso de Pedagogia. Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, RS, 2020.
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://repositorio.upf.br/handle/riupf/1836
Data do documento:	15-Jun-2020
Aparece nas coleções:	FAED - Curso de Pedagogia - Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação

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